Athènes, 500 aCn

amener l'élève à prendre connaissance des grandes étapes de la première expérience de démocratie. Au terme de l'activité, l'élève devrait avoir compléter un ligne du temps et de formuler deux questions à partir de celle-ci.

interroger les réalités sociales dans une perspective historique :

• explorer les réalités sociales à la lumière du passé

• envisager les réalités sociales dans leur complexité